高娜的表情有些萎靡，叶诚说的话让她受了很大的打击。
叶诚也没办法，他看高娜的字，就像是大学教授看小学生写字一样，稚嫩，幼稚。
“那我该怎么办？”
叶诚叹了口气，心里教书育人的毛病又犯了，忍不住教导。
“字好不好，衡量标准差不多可以概括为三点 。第一，书法的格调高低。格调的高低取决于你的一言一行是否暗合了某种思想，比如儒家所讲的中庸之道、道家的道法自然等。这既是做人的气质，也是书法的格调。一般一个人的知识、文化、气质、品德、修养等等都能在书法中体现出来。当然了，自己文化底蕴必须强大，没有这个基础也是不行的。第二，书法技术的丰富。拿兰亭序来说，笔在王羲之的手里已不再是一种简单的工具，他的很多字都是随机生发的，没有一个是相同的，同样的字都能在不同的字帖里找到变化。变化是产生美的源泉。要有变化，就要造险。书法的造险，主要包括笔法、章法、墨法、字法的造险。其中首先要解决的是笔法的造险。第三，技术的难度系数。一个字的好坏取决于线条的质感，这个质感，不是说你练十三年就能练出来的，什么时候你写字的时候，别人想拿走你的毛笔，却抽不动笔，你也就到火候了。”
高娜神情低落，感觉自己这么多年的字都白练了。
“那我该怎么练？”高娜抿着嘴唇问道。
叶诚拿起高娜的毛笔，看了看，说道：“还了这只毛笔吧，别用羊毫笔了，改用狼毫笔，或者用兼毫毛笔，不要没学会爬，就学走，也别买这么贵的笔，不值得。”
叶诚点了点毛笔的重量，这是上等的毛笔，但是不适合高娜用。
一个士兵在练兵场，穿上将军的衣服，是很可笑的。
高娜被这样一个看起来十岁的学生教导，若是让别人看来，肯定会觉得滑稽，甚至惊讶。
高娜已经改变了自己内心的想法，眼前的叶诚不再是她的学生，而是她的老师。
叶诚走到办公桌边，轻声说道：“研墨。”
高娜立刻回过神来，小步跑到叶诚一边，在砚台上轻轻转动。
叶诚拿起毛笔，沾了一点墨水，如蜻蜓点水，却蘸的爆满。
叶诚在纸上写下了一个永字。
“以后，你就联习这个字吧。”叶诚说道。
高娜盯着纸上的这个字，有些不解，问道：“这个字有什么意义。”
叶诚嘴角微微一笑，说道：“把手伸过来，我教你永字八法。”
说完，叶诚将笔递给了高娜。
高娜接过笔，叶诚让出了点位置，高娜便凑了过去。
叶诚轻轻握住高娜的手，开始带动她的手，将毛笔在纸上描写这个永字。