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第二百八十八章 跳舞女孩英语流利(下) (1 / 2)

而在我们富纳中学,每个班都有很多U国学生和其他国家学生,不会说普通话,只能用英语交流,而且不管在课室,还是宿舍,或者是一起玩耍,都只能用英语来交流,这对国内学生提高听和说的能力,是极为重要的。别的科目不一定会比国内学校教得好,但英语方面,我相信在国外的这种英语环境下,自然每个学生的英语水平都会突飞猛进。

我设置的二八原则,也就是每个班有百分之八十的学生是国内学生,百份之二十是U国学生或其他国家的学生。一个班五十个人,有十个是说英语的学生,在这种环境下,学生和生活的方方面面,都要用英语来交流,从环境上,从需求上,从生活上,都“逼迫”国内学生,不管懂多少个英语单词,懂多少语法,都要搜肠刮肚的记忆起英语来表达,时间一久,就养成习惯,英语也就变成第二语言,经过二年的富纳中学的学习时间,就算英语很差的学生,也可以正常用英语进行对话交流了。英语的语感,英语的发音,英语单词,英语语法,都会达到一个非常高的程度。

很多国内学生的弱项就是英语,分数差异非常大。如果能把英语的分数提高上去,就算去参加普通高考,英语这门功课,也可以比国内普通学生高出一大截分数。而且语言的语感一旦养成,再把英语单词的数量提高上去,那英语熟练的程度会延续到今后的人生中。形成了本能一般的能力,对话中不知不觉就是自动切换为英语思维,根本不用思考。

这种情况,跟学别的语言也是一样的。比如出生时说的母语,然后上学又学的普通话,在学校里上课用的是普通话,和老师交流也是普通话,说得多了,自然普通话也流利了。同时掌握了母语和普通话二种语言。在跟别人说话的时候,不管对方是说跟母语一样的话,还是普通话,都轻松的用这二种语言来交流。根本不需要大脑想着怎么切换,不需要想每个字的发音和语法。直接张口就来。

道理是一样的,因为学校有普通话的环境,老师和同学,都有可能用普通话进行交流,久而久之,就自然能说一口流利的普通话。这就是环境的力量,周围人跟你说这种语言时,你也被逼着要用这种语言来跟他进行交流,大脑在不断的学习,不断积累每个字的发音,使用习惯,时间一久,自然就熟悉了这门语言。

所以说,语言最重要的是环境。但环境这个取决于人,说这种语言的人在周围越多,这个语言环境就越好。这么浅而易见的问题,每个人都清楚,但做起来,却太难了。

比如你想学英语,你想周围的人很多都是说英语的人,这个难度就比较大。同样,你想学其他语言,也是很难有这个语言环境。

看着女孩们渴望的眼神,我心里计算了一下。一个班十个英语学生,一百个班就是一千个名额。而整个U国的中学生,也差不多只有一千名。全部到我的富纳岛来学习都还有余额。到时,我还得找教育部长,让他再去别的临国,再邀请一些优秀学生过来才够名额。

于是我满口答应女孩们,她们都可以过来富纳中学来学习。对于我的话,女孩们当然是百分百相信,得到肯定的答复,都开心的跳起来,围成个圈蹦蹦跳跳,开心之情洋溢在脸上。

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