面对马婷婷的这个问题，柳浩天没有立刻回答，而是陷入了沉思。
马婷婷满脸嘲讽的说道：“怎么，难道你柳书记连这个问题都不敢直接面对吗？”
柳浩天缓缓抬起头来，沉声说道：“马婷婷同志，这个问题没有你看起来那么简单。”
“难道这个问题不简单吗？”马婷婷反问道。
柳浩天很严肃的点了点头：“这个问题当然不简单，普职分流，也就意味着九年义务教育结束之后，孩子初中毕业之后，不管学生愿意不愿意，都将会根据成绩进行分流。
据说给出的原因有三个：
首先，高中教育多元化发展是国际通行的做法，中等职业教育也是关键任务之一。
第二，中等职业教育提供了多种人才，可以满足不一样的人群。
第三，为扩大就业性，改善民生，并且促进社会经济发展。”
马婷婷点了点头：“这三个理由是经常见诸报端的，应该没有什么问题。”
柳浩天轻轻地摇了摇头：“马记者，我可以明确的告诉你我的观点。
第一，普职分流我认为这个思路的方向没有问题。而且，普职分流在客观上确实可以满足不同行业不同级别的需求。
或者应该这样说，这三个理由，每一个理由都是无懈可击的，说的都对。
但是，这三个理由却忽略了很多东西：
高中教育多元化的的的确确是国际通行做法，但是，必须考虑不同国情下的教育发展需求。
就拿我们国家来说，对于城市的家长而言，我相信大部分的家长尤其是70后和80后以后的家长，几乎大家都会想方设法让自己的孩子上大学，因为他们这一代真真切切的感受到了受教育程度的高低、学历水平的高低直接影响到他们的就业和收入水平。
这是家长们的切肤之痛啊！
为什么城市里的家长们在孩子还上幼儿园的时候就开始内卷？各种补习班疯狂的报名？
其根本原因就在于他们都希望自己的孩子将来能够考上大学，考上名牌大学！
因为这将会决定孩子们的未来收入水平和社会地位。
如果一刀切的不分城市乡村，全部实施普职分流，甚至规定一半对一半的比例，这样做是非常不科学的，甚至是拍脑子的决定！
因为以我国现在的国情，大部分的家长都希望自己的孩子上高中，上大学，哪怕是一个三流的大学也可以！
而社会实践也证明，哪怕是一个三流的大专学校出来的学生，其就业指数和收入水平，往往也高于中专水平的学生！”
说到此处，柳浩天语气缓和了一下：“当然了，我并不是说否定中等职业教育，因为，中等职业教育体现那一些好的学校，确确实实为社会培养了很多人才。
真正的现实在于，现在放眼看去，全国的这些中等职业教育学校有多少学生是在混日子的，为什么现在中等职业教育在社会上吃不开？