郑老师的面子还是很大的，特别是在把姜来的考试成绩拿给两位老师看了后，两位老师同意给姜来辅导数学和物理了。
而姜来物理和数学课照常上，等到下午放学了，数学和物理都有专门的老师给他辅导半个小时。
说实话，两位老师同意给姜来辅导，一开始真的是看在姜来班主任的面子上，毕竟他们是老师，都有各自的课程要上，愿意把各自的空闲时间，抽出来给姜来补课，姜来班主任是欠了人家很大人情的。
姜来自然不会看不明白，这郑老师对他真的没的说，他能报答郑老师的，就是月考时拿出真本事，考出好名次，这算是对老师最大的致敬。
学生天赋好不好，老师讲课时一眼就能看出来，毕竟老师们都教书几十年了，见惯了各种各样的学生，自然眼光就很好了。
吴老师负责给姜来教授数学，一开始他心中还是有点不高兴的，但碍于郑老师的面子，也就勉强同意了。
姜来这个人，吴老师第一眼就看到了他的眼睛，因为那是一双不符合他的年龄的眼睛，相对于其他特征，这双眼显得特别突出。
同时姜来波澜不惊，并没有见到新老师的那种慌乱，好似那些上了年纪的人的那种洗尽铅华的味道。
“这个学生了不起。”吴老师心中赞道。
然后开始授课，按照他的临时做的授课草案，他从数列开始讲起。
然而吴老师发现姜来很不同，他不是没给学生补过课，县里很多人的公子小姐他都去给他们补过，同时那些有钱人家的孩子他也补过，其中不乏有成绩特别优异者，但他们的表现和姜来都不一样。
姜来是那样只需极短时间就能听懂，甚至有时候还会触类旁通，让吴老师省了很多力气。
于是他的讲课方式不得不改变，改为浅浅点到每一个内容，像是在和通道之人畅谈一般，那种亦师亦友的感觉真的很舒服。
吴老师忍不住在心中感叹：这世间真的是有天才的，教天才的感觉真的是太舒服了，根本不需要我去操心。
姜来也感觉十分舒服，老师笼统的讲着课程，帮助他快速的梳理着高中数学的知识点。
高中课本中的知识点，有少部分他懂，但大部分不懂，甚至都没看过，所以不时他会举手示意，而此时吴老师也会停下，听着姜来的问题。
其实哪个知识点懂不懂，只有学习者本人知道，但很多人都不愿意去问老师，以至于一直不能掌握，还有一些人心比天高，认为自己能自学明白，但最后弄得是时间浪费了，什么都没学到。
姜来不存在这些问题，他最重视的就是效率，不懂就问，不耻下问，就算是某一点自觉很模糊，他都会去问。
这是难得的机会，吴老师不可能一直给他辅导，所以他格外珍惜。