老师不知何时已经坐在讲台前笑眯眯地看着同学们了。工程学老师是一个年轻的大男孩，一件随意的格子衬衫，一条浅蓝色及膝短裤，平板人字拖鞋，一副技术宅的标准打扮。
见大家都落座了，他自我介绍道：“嘿，你们好，我叫Luke（卢克）。刚才你们玩的机器人，是高年级同学做的环保机器人项目，将来你们也有机会做各种各样的机器人。”
说话间，他拿出一叠厚厚的卡纸，在桌上横着垛垛齐，再竖着垛垛齐：“今天呢，我们要做一个简单的游戏。两人一组，每组一张A4卡纸。我的要求是：只能用剪刀剪，不能用胶水或着胶条粘连，把这张纸搭成一个建筑，不管长什么样，只要能稳定地站5秒钟就算是达到要求。最后我们会测量这个建筑的高度，哪一组搭得最高，就获得胜利。”
教室里立刻沸腾起来，12个同学自己去寻找各自的伙伴，很快形成了6个小组。
义廷自然是和他的室友李恩组队，文瑾找了一个名叫Lily（莉莉）的瘦高美国女孩作搭档。文瑾找她的原因很简单――她们俩是这个班上硕果仅存的两名女生。
老师布置下任务，同学们就纷纷忙活开了。老美同学自然是发挥实践精神，一边思考一边尝试，设计建造两不误。不一会儿，桌上就撕了一大堆纸。
反正今天的材料也不贵，就是一张A4卡纸，失败了大不了再去找老师领。
义廷早忍不住想跃跃欲试了，李恩一把用大手按住了纸：“我们需要先讨论出设计方案。”
嘿，德国人到了美国居然也不入乡随俗。义廷拗不过李恩，只好和他进行头脑风暴。
他们先是友好地互相讨论，后来发现思路谈不拢，就谁也不理谁，闷头画图。两人拿着各自作出的设计品评一番获得新的灵感之后，就进行修改，忙得不亦乐乎。
好不容易两人都有了合理的设计思路，却又各执己见，谁也不肯让步。
“你的设计太冒险了，我敢打赌坚持不了3秒钟就倒了，”义廷试图说服队友向自己妥协，“再说，你有没有想过，我们怎么固定接口？”
李恩则一本正经地摇着头说：“你那个设计虽然稳定，但是高度不够，难道你想第一节课就输给他们？”
两人争执了半天，谁也说服不了谁，最后决定将两个人的方案揉合在一起，重新做一个设计。李恩掏出书包里的计算器，噼里啪啦地打着计算器开始重新计算，义廷也在纸上写写画画忙个不停。
不一会儿，两个人的新方案出来了，这个方案的底座部分采用了义廷的设计，上面则完全按照李恩的构想来。关于接口问题，他们也找到了解决方案，于是，就开始动手制作。
两人先按照计算好的宽度，将卡纸剪成一根一根的，然后，取出其中一条卡纸，折叠得稍厚一些，用剪子刻出槽，制作成了接口处的固定部件。